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方城县凤瑞中心学校:督导与服务一体管理与激励并存_华体会

时间:2021-06-18 00:45 点击次数:
  本文摘要:为进一步提高管辖区学校管理理念,加强过程管理,大幅提高学校管理水平,提高学校教育教育质量和办学水平,融合教体局积极开展学校管理访问和等级评价确认活动方案,2019年11月26日下午至27日上午,凤瑞中心学校积极开展管辖区4所学校模拟学校管理访问和等级评价确认工作竣工检查。凤瑞中心学校正式成立评价领导小组,小组人员由中心学校各挂线领导和教研人员组成,一天对辖区四所学校进行模拟竣工检查。 此次模拟竣工检验主要根据县教体局对中小学精细化管理评价细则进行评价。评估分为四个环节。

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为进一步提高管辖区学校管理理念,加强过程管理,大幅提高学校管理水平,提高学校教育教育质量和办学水平,融合教体局积极开展学校管理访问和等级评价确认活动方案,2019年11月26日下午至27日上午,凤瑞中心学校积极开展管辖区4所学校模拟学校管理访问和等级评价确认工作竣工检查。凤瑞中心学校正式成立评价领导小组,小组人员由中心学校各挂线领导和教研人员组成,一天对辖区四所学校进行模拟竣工检查。

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此次模拟竣工检验主要根据县教体局对中小学精细化管理评价细则进行评价。评估分为四个环节。第一,再次向学校报告。

报告内容主要包括学校基本情况、三美工程创立、教师培训、学校管理等级创立、教育管理等重点工作实施情况、不存在问题和下一步工作思考。之后,我又查了资料。重点查询近一年学校管理工作流程性资料。第二,随机讲座。

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根据学校课程表的决定,评价小组成员随机讲课,详细控制学校课程教学改革情况。第三,实地调查。重点调查学校容貌、校园文化和办学条件。

第四,交流系统。评价小组会议会议会议,交流情况,辨别总结果,构成集体意见,填写对系统意见表,向学校对系统,认可学校成绩,认为他们严重不足,明确提出具体指导意见。中心编辑本次管理访问评价活动认真总结,认可各学校成绩和亮点,同时发现问题症结,及时研究加强学校管理的有效对策,管辖区各学校需要在教体局积极开展学校管理访问和第二次管理等级评价确认工作取得良好成绩,提高管辖区学校创造性的新管理模式,提高管理水平。


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